Simplificación del ambiente del aula mediante polígonos de luz y sombra. Semana 12

TERCER BLOQUE DE EJERCICIOS: DIBUJO DE AMBIENTE DEL AULA

PRIMERA PARTE: ACERCAMIENTO EMOCIONAL AL ESPACIO.

CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO MEDIANTE LUCES Y SOMBRAS.

El ASOMBRO

Hemos comenzado el último bloque de ejercicios del curso, consistente en dibujar el ambiente del aula. El asunto implica una gran dificultad por lo que nos acercaremos a él gradualmente.

Comenzaremos con un acercamiento emocional, construyendo el espacio mediante luces y sombras, sin tener en cuenta de momento la construcción perspectiva, de carácter racional. Para favorecer este acercamiento emocional trabajamos con la clase a oscuras, iluminando sólo ciertas zonas. Se pretende así simplificar el problema y generar cierto asombro en el espectador para favorecer la conexión emocional con el espacio. Se trata de un recurso utilizado especialmente en el Barroco para resaltar las emociones que rodean ciertas situaciones.

EL ASOMBRO. Visión sorprendente del espacio conseguida mediante la radicalización de la luz y la sombra. El Greco, Joven con vela. Rembrandt, Cristo en Emaús, La Sagrada Familia. Caravaggio, La Vocación de san Mateo

TRABAJO FIN DE SEMANA:

SIMPLIFICACIÓN DEL AMBIENTE DEL AULA MEDIANTE POLÍGONOS DE LUZ Y SOMBRA

El trabajo fin de semana consiste en elaborar una serie de dibujos mediante Photoshop a partir de dos de las fotografías realizadas en clase, coincidentes con los apuntes que se han elaborado.

Se trata de simplificar el ambiente, geometrizándolo y enfatizando el contraste de luces y sombras hasta conseguir el ASOMBRO.

Se utilizará la transparencia, como en los ejemplos que aparecen más abajo.

Se trabajará secuencialmente, según el ejemplo inferior, y se colgarán los distintos momentos del proceso.

Al colgar los trabajos se colgará, en la misma carpeta, el apunte realizado en clase del mismo tema.

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