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Archivo de la etiqueta: artefactos

OBJETIVO DEL EJERCICIO:

Aprender a establecer relaciones entre las figuras planas y las figuras tridimensionales.

JUSTIFICACIÓN DEL EJERCICIO:

Los arquitectos proyectamos dibujando en dos dimensiones. Nos imaginamos esa realidad tridimensional que son los edificios mediante dibujos planos. Así que durante el aprendizaje necesitamos desarrollar esa capacidad imaginativa de manera progresiva.

RELACIÓN ENTRE EL DIBUJO DE PARTIDA Y EL ARTEFACTO TRIDIMENSIONAL

Entre los dibujos que definen un proyecto y el edificio construido se establece una relación muy rigurosa, de carácter biunívoco. Para conseguir esa relación, se proyecta dibujando sobre todo las plantas y las secciones del edificio, que son proyecciones ortogonales del artefacto tridimensional imaginado.

En el ejercicio que aquí proponemos, las figuras planas dibujadas en clase no se han realizado pensando en su posible equivalencia con una figura tridimensional. De manera que lo que buscamos es concretar en tres dimensiones ciertas sugerencias espaciales de las figuras planas.

La relación entre el dibujo de partida y el artefacto final es, por tanto, muy abierta.

CARÁCTER DEL ARTEFACTO

El artefacto que tenéis que construir no debe ser una mera cosa sino objeto sugerente, poético, la maqueta de un lugar fantástico que podría ser finalmente construido.

CONDICIONES DEL EJERCICIO

Materiales y tamaños, libres.

Es fundamental una buena construcción del artefacto, de manera que se pueda transportar y colgar en el aula sin que se deshaga.

Se llevarán a clase el jueves próximo.

El miércoles por la noche se colgarán en Dropbox las fotos del artefacto.

SOBRE LAS FOTOS

Las fotos deben ser realizadas sobre fondo negro, iluminadas de manera especial para realzar las cualidades plásticas, espaciales y poéticas del artefacto.

Consultad como ejemplo a seguir las imágenes de Belén Bello que aparecen a continuación, en el epígrafe “Referencias”

*

REFERENCIAS

En los ejemplos siguientes la relación entre las imágenes planas y los artefactos tridimensionales es de una analogía muy abierta, basada en la sugerencia. Se establece una relación de estilo entre ambos asuntos,

HERNÁNEZ MOMPÓ

PABLO PALAZUELO

BERNARD SCHULTZE

PEDRO BURGALETA

BELÉN BELLO

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JAVIER JIMÉNEZ BORONA

EJEMPLOS DE BUENAS FOTOS

Como comentábamos ayer, la mayoría de las imágenes colgadas en Dropbox son horrorosas y no hacen justicia al interés de muchos de los artefactos que vimos en clase. Sin embargo, vamos a calificar los trabajos a partir de las imágenes porque es imprescindible que aprendáis a sacar partido a vuestro trabajo y a venderlo a terceros, asunto que tiene que ver con la propia supervivencia, tanto en la ETSAM como fuera de ella. Esperamos hasta mañana para colgar las nuevas imágenes.

DESCRIPCION OBJETIVA DEL ARTEFACTO

INMERSIÓN FOTOGRAFICA EN EL ESPACIO

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En la revista MAS CONTEXT podéis encontrar publicado* un artículo de Luis Chillida sobre la obra de su padre y Luis Peña Ganchegui en Donostia relatando el proceso de gestación, fabricación e instalación de la obra. Para nosotros es un momento mágico en los viajes de estudios durante el 2º cuatrimestre.

El material producido por los aprendices en el viaje del curso pasado me ha provocado una breve reflexión sobre uno de los procesos creativos “inventados” con la modernidad: el montaje. Escribo “inventado” así, entrecomillado, porque el montaje y sus derivados – aunque podría o no considerarse una invención moderna – solo ha sido posible explotarlo a fondo con la llegada de los medios masivos de reproducción e impresión de imágenes. Hoy en día se aplica a casi cualquier faceta del arte (música, vídeo, cine, escultura, etc.).

Poner los elementos sobre los que se va a trabajar encima de la mesa para reorganizarlos y crear algo nuevo o distinto con ellos, unido a la cantidad de elementos accesibles por el artista (que ya no es el único productor de dichos elementos / ladrillos / pedazos), abre un campo de juego fascinante para la creación.

Sin más preambulos: un montaje.

Montaje copia

Y sus fragmentos:

* En inglés

El ejercicio consiste en traducir los personajes principales de La Resurrección de El Greco (Cristo resucitado y el soldado caído) en figuras tridimensionales escultóricas.

  • Ambas figuras de partida se conectarán formando una sola figura.
  • La composición tendrá un formato vertical de un tamaño aproximado de 30 cms (para poder transportar en una caja de zapatos).
  • Las figuras deberán mantenerse de pie por si solas, aunque pueden utilizares elementos auxiliares como varillas metálicas que mejoren el apoyo. También pueden utilizarse varillas o alambre recocido para armar las figuras a la hora de realizarlas.
  • Se utilizará pasta de modelar blanca, que endurece al secarse.
  • Las figuras se resolverán como versiones simplificadas y geometrizadas de las figuras pictóricas.

Se proponen como referencia las siguientes obras que se pueden enmarcar dentro de la llamada “escultura biomórfica”, próxima al movimiento Dadá y al surrealismo. Nos interesan estas referencias porque gracias a la simplificación que llevan a cabo, hacen más fácil el paso de la pintura a la escultura. Esta simplificación puede entenderse como una abstracción, destino hacia nos interesa dirigirnos, teniendo en cuenta que la arquitectura es una arte abstracta.

Por otra parte, además de la simplificación formal, nos interesa el vacío interior que presentan algunas de las obras seleccionadas y que las acercan a la arquitectura, que es una arte de las figuras huecas y envolventes.

 

Debajo: Dalí y Picasso.

Henry Moore

Jean Arp