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Archivo de la etiqueta: Turner

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La visión espacial, la visión abstracta y la visión constructiva

El trabajo del arquitecto consiste en imaginar artefactos tridimensionales -edificios- a partir, sobre todo, de dibujos bidimensionales (aunque también imaginamos mediante maquetas). A esa capacidad de ver las tres dimensiones en un dibujo, que sólo tiene dos, se le suele denominar “tener visión espacial”.

La visión espacial se entrena, y uno de los objetivos de este ejercicio es precisamente desarrollar la visión espacial, traduciendo una pintura en una pequeña escultura.

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El ejercicio consiste en realizar un artefacto tridimensional, una pequeña escultura, a partir de alguna de las dos imágenes elaboradas en el trabajo del pasado fin de semana.

Se trata de un trabajo abstracto. La escultura no tiene que aludir, por tanto, al tema figurativo del cuadro (la tempestad en el mar, las olas y las nubes) sino que tiene una entidad propia y abstracta.

El pensamiento arquitectónico y el pensamiento constructivo.

Para realizar el artefacto es necesario traducir el “hecho pictórico” en “hecho constructivo”. Esta traducción requiere una fuerte simplificación del espacio del cuadro, fijándose en cómo se organizan las masas de agua y nubes, en lo que podría denominarse la arquitectónica del cuadro.

Se trata, por tanto, de simplificar y racionalizar el espacio del cuadro a través de un sistema constructivo.

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  • El trabajo se elaborará sobre una base de un tamaño aproximado de DINA3.
  • Se llevará a clase el jueves próximo y será lo suficientemente resistente como para ser colgado en las paredes del aula.

IMÁGENES DE REFERENCIA

EL CONCEPTO DE ESQUELETO

EL CONCEPTO DE ESTRUCTURA

EL PENSAMIENTO GEOMÉTRICO.LAS SUPERFICIES REGLADAS

El trabajo para este fin de semana consiste en traducir en “madejas de líneas” dos cuadros de William Turner.

Se trata de llevar al límite los ejercicios sobre el gesto que hemos realizado durante esta semana, construyendo el espacio del cuadro como un sistema total de gestos.

Se adjuntan las imágenes de Turner sobre las que hay que trabajar y unas imágenes de referencia, realizadas por Víctor Vasarely y otros.

  • Lo importante es modelar todo el espacio del cuadro mediante madejas de gestos continuos.
  • Los trabajos se realizarán en tamaño libre, con rotulador de punta media.
  • Las imágenes se escanearán -o fotografiarán si son mayores que DINA4- y se colgarán antes del miércoles por la tarde.
  • Los trabajos se llevarán a clase para trabajar sobre ellos la semana próxima.

Imágenes de referencia:

Durante gran parte de este cuatrimestre hemos trabajado sobre el cuadro de William Turner “La Bahía de Brest” con el fin de sumergirnos en él para acabar inventando un mundo tridimensional habitable.

ETAPAS DE LA INMERSIÓN

La inmersión en el mundo sugerido por el cuadro se ha realizado en diferentes etapas:

PRIMERA ETAPA

Se ha llevado a cabo una primera inmersión copiando el cuadro

SEGUNDA ETAPA

Segunda inmersión realizando maquetas que intentaban materializar el fragmento de mundo que muestra el cuadro de Turner.

TERCERA ETAPA

Se ha realizado una tercera inmersión realizando maquetas que pretendían definir un territorio más amplio del que enmarca el cuadro de Turner. Los resultados en esta etapa han sido peores que en las anteriores debido a la dificultad que implica definir un territorio y una estructura urbana.

ETAPA FINAL

Se trata ahora de seguir profundizando en la inmersión en ese mundo y en su definición corrigiendo al mismo tiempo las carencias detectadas en las etapas anteriores, especialmente lo que se refiere a la definición del territorio.

Se propone para ello un territorio surgido del Brest real pero muy simplificado y reducido de escala.

Brest en la época de Turner

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El punto de vista de Turner:
Se trata de una imagen en gran parte inventada

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El Brest actual y la simplificación del territorio propuesta:
La cantera como ejemplo de racionalización del territorio.
Aplicación al territorio de Brest. En verde, zona de intervención.

Referencia:

Una alternativa mediterránea a Brest: Procida, entre la bahía de Napoles y la isla de Ischia
Esquema de la intervención;
Barrio escalonado peatonal.
En azul, bandas de ubicación de las viviendas (sólo se han marcado algunas).
En verde, calles peatonales.

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Bocetos previos realizados para concretar la propuesta

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Esquema definitivo.
Es como un montaje de Lego, de piezas de 8x8x3m que representan viviendas.
Como con el Lego, las piezas se apilan de muchas maneras constituyendo edificios alargados y de forma irregular que flanquean las calles peatonales. Como en muchos pueblos marineros de alta densidad, las viviendas cruzan las calles cubriéndolas parcialmente.

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Primera Etapa

Segunda Etapa: definición del territorio

La cantera como ejemplo de racionalización del territorio.
Modelo de referencia

Entre la realidad y la ficción: la invención de Turner a partir de los apuntes

La visión subjetiva de los pintores

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La descripción objetiva